DIDATTICA AUTENTICA

 <<Dove c'è didattica autentica, non c'è opposizione [...] tra contenuti cognitivi e relazione affettiva, tra nozioni e valori.>>.

Massimo Recalcati

da "L'ora di lezione", GEDI, (2019)

L'ESSENZIALE DELL'INSEGNAMENTO

 <<L'essenziale dell'insegnamento consiste nel mobilitare il desiderio di sapere>>.

Massimo Recalcati

da "L'ora di lezione", GEDI, (2019)

INCONTRO

 <<Resta il fatto che non sapremo mai abbastanza dare il giusto peso a come l'incontro con un insegnante possa davvero cambiare una vita>>.

Massimo Recalcati

da "L'ora di lezione", GEDI, (2019)

ASSOLUTAMENTE

 <<La Scuola [...] è assolutamente necessaria alla vita.>>.

Massimo Recalcati

da "L'ora di lezione", GEDI, (2019)

SENZA DESIDERIO

 <<Senza desiderio di sapere non c'è possibilità di apprendimento>>.

Massimo Recalcati

da "L'ora di lezione", GEDI, (2019)

FARE IL VUOTO

 <<Occorre fare il vuoto per provare a dire qualcosa di proprio.>>.

Massimo Recalcati

da "L'ora di lezione", GEDI, (2019)

PROCESSO CREATIVO

 <<Ogni processo creativo eredita tutta la memoria di ciò che è già avvenuto.>>.

Massimo Recalcati

da "L'ora di lezione", GEDI, (2021)

SE NON SI ANIMA

 <<Se non si anima il desiderio di sapere, non c'è alcuna possibilità di apprendere>>.

Massimo Recalcati

da "L'ora di lezione", GEDI, (2021)

DECISIVA

 <<Il problema della Scuola oggi [...] è [...] che non appare più decisiva nella formazione degli individui.>>.

Massimo Recalcati

da "L'ora di lezione", GEDI, (2021)

SALVAGUARDA

 <<La Scuola è ancora ciò che salvaguarda l'umano , l'incontro, le relazioni>>.

Massimo Recalcati

da "L'ora di lezione", GEDI, (2021)

CIRCUITO

 <<Non c'è nessun atto della vita cognitiva che non attivi anche un circuito emotivo.>>.

Daniela Lucangeli

da "Cinque lezioni leggere sull'emozione di apprendere", Erickson, (2019)

MODALITA' NON CANONICHE

 <<E' fondamentale che la scuola impari a riconoscere le modalità non canoniche di ragionamento [...], non richiedendo a tutti di seguire la stessa via per apprendere.>>.

Daniela Lucangeli

da "Cinque lezioni leggere sull'amozione di apprendere", Erickson, (2019)

E' PIU' FACILE

<<E' più facile che gli studenti siano motivati e sperimentino emozioni piacevoli, se anche gli insegnanti sono motivati e sperimentano emozioni piacevoli: vedere in un maestro la passione per il proprio mestiere coinvolge, genera impegno e favorisce la persistenza.>>.

Daniela Lucangeli

da "Cinque lezioni leggere sull'emozione di apprendere", Erickson, (2019)

QUALCOSA DI NUOVO

 <<Quello di sbagliare e di provare a correggersi è un diritto. Chi sbaglia e rimedia ha imparato qualcosa di nuovo.>>.

Daniela Lucangeli

da "Cinque lezioni leggere sull'emozione di apprendere", Erickson, (2019)

MIGLIORARE

 <<Le abilità possono svilupparsi, possono migliorare con l'impegno e l'esercizio.>>

Daniela Lucangeli

da "Cinque lezioni leggere sull'emozione di apprendere", Erickson, (2019)

PURTROPPO

 <<Purtroppo è diffusa la convinzione che ci sia chi è portato per lo studio e chi no.>>

Daniela Lucangeli

da "Cinque lezioni leggere sull'emozione di apprendere", Erickson, (2019)

NUTRIRE

 <<L'amore per lo studio [...] è una delle forme che abbiamo per nutrire la nostra vita>>.

Daniela Lucangeli

da "Cinque lezioni leggere sull'emozione di apprendere", Erickson, (2019)

STUDIARE

 <<Studiare per me [...] è diventato un modo per essere la persona che sono.>>.

Daniela Lucangeli

da "Cinque lezioni leggere sull'emozione di apprendere", Erickson, (2019)

CURIOSITA' E GIOIA

 <<Le nozioni si fissano nel cervello insieme alle emozioni: se un bambino impara con curiosità e gioia, la lezione si inciderà nella memoria insieme alla curiosità e alla gioia.>>.

Daniela Lucangeli

da "Cinque lezioni leggere sull'emozione di apprendere", Erickson, (2019)