ANTICIPI

<<Un buon apprendimento anticipa lo sviluppo individuale>>.

Caterina Spezzano

da "Perché il laboratorio nella formazione", in "La scuola e l'uomo", a. 75 n°7-8, luglio-agosto 2018, Eurolit, (2018)

UN'ESPRESSIONE

<<Ognuno di noi è un'espressione dell'infinito amore di Dio, che è la radice del nostro essere>>.

Giuseppe Oddone

da "Riflessioni sulla gaudete et exsultate", in "La scuola e l'uomo", a. 75 n° 7-8, luglio-agosto 2018, Eurolit, (2018)

EPIDEMIA

<<L'epidemia di ignoranza [...] ha conseguenze reali sulla qualità della vita>>.

Tom Nichols

da “La conoscenza e i suoi nemici”, Luiss, (2017)

TENDENZA

<<L'ignoranza [...] fa tendenza>>.

Tom Nichols

da “La conoscenza e i suoi nemici”, Luiss, (2017)

ALCUNI DI NOI

<<E alcuni di noi [...] non sono abbastanza intelligenti da capire quando stanno sbagliando [...] molti semplicemente non sono in grado di riconoscere le lacune nella propria conoscenza o di accorgersi della propria incapacità di costruire un'argomentazione logica.>>.

Tom Nichols

da “La conoscenza e i suoi nemici”, Luiss, (2017)

PUNTO DI ARRIVO O INIZIO?

<<Ormai viviamo in una società dove l'acquisizione di un sapere anche minimo è il punto di arrivo dell'istruzione, anziché l'inizio.>>.

Tom Nichols

da “La conoscenza e i suoi nemici”, Luiss, (2017)

INNOVARE

<<Per aumentare la capacità di innovare è necessario intervenire innanzitutto sulla produzione della conoscenza>>.

Letizia Brichetto Arnaboldi Moratti

da "La nostra scuola", Rizzoli, (2006)

QUALITA'

<<E' impossibile realizzare una scuola di qualità senza insegnanti di qualità.>>.

Letizia Brichetto Arnaboldi Moratti

da "La nostra scuola", Rizzoli, (2006)

CULTO

<<C'è un culto dell'ignoranza [...] nutrito dalla falsa convinzione che democrazia significhi che "la mia ignoranza vale quanto la tua conoscenza".>>.

Isaac Asimov

cit. in “La conoscenza e i suoi nemici”, Tom Nichols, (2017)

SCIOCCHEZZE

<<La gente non solo crede alle sciocchezze, si oppone anche attivamente a imparare di più, pur di non abbandonare le proprie errate convinzioni.>>.

Tom Nichols

da “La conoscenza e i suoi nemici”, Luiss, (2017)

PROFESSORI

<<Alla maggior parte delle persone i professori non piacciono.>>.

Tom Nichols

da “La conoscenza e i suoi nemici”, Luiss, (2017)

ORGOGLIOSI

<<Il problema più grande è che siamo orgogliosi di non sapere le cose.>>.

Tom Nichols

da “La conoscenza e i suoi nemici”, Luiss, (2017)

LE REALTA'

<<Mentre vivo di sogni
     le realtà mi sfiorano
     nel passarmi accanto.>>.

Francesco Azzoni

da "Oltre la memoria", Grafiche Previdi, (1997)

LIBERTA' E'

<<Libertà
    è camminare tra la gente
    dimenticando le croci della vita.>>.

Francesco Azzoni

da "Oltre la memoria", Grafiche Previdi, (1997)

MARGINE

<<Vorrei correre
     sul margine del nulla
     dipinto di risate>>.

Francesco Azzoni

da "Oltre la memoria", Grafiche Previdi, (1997)

VENTO D'APRILE

<<     VENTO D'APRILE
     
     Il vento
     s'intrufola dolcemente
     nei miei capelli...

    ma quanto vorrei
    fossero le tue mani!>>.

Francesco Azzoni

da "Oltre la memoria", Grafiche Previdi, (1997)

TEMPO

<<Non è il tempo che passa:
     ma io nel tempo.>>.

Francesco Azzoni

da "Oltre la memoria", Grafiche Previdi, (1997)

ZAVORRE

<<Mi sciolgo
    da ormeggi e zavorre
    per essere più libero
    di vivere i miei giorni>>.

Francesco Azzoni

da "Oltre la memoria", Grafiche Previdi, (1997)

   

TRA POCO

<<Arriverà tra poco il buio,
     per questo la vita
     è affamata di vita!>>.

Francesco Azzoni

da "Oltre la memoria", Grafiche Previdi, (1997)

L'UNICA POSSIBILITA'

<<I maestri riconoscono ed amano l'errore, perché è la fonte della vita e della conoscenza [...] consapevoli [...] che rendersi conto di aver sbagliato è l'unica possibilità che è riservata all'uomo per continuare a cercare il vero, il bene, il bello ...>>.

Italo Bassotto

da "Abbiamo bisongo di maestri, non di prof...", in “La scuola e l’uomo”, a. 76 n° 7-8, luglio-agosto 2019, Eurolit, (2019)

MOLTO PROBABILMENTE

<<Molto probabilmente, al centro dell'interesse educativo scolastico non stanno le scienze, ma la <<cura>> delle persone e delle loro vite.>>.

Italo Bassotto

da "Abbiamo bisongo di maestri, non di prof...", in “La scuola e l’uomo”, a. 76 n° 7-8, luglio-agosto 2019, Eurolit, (2019)

POSSIBILITA' DI TUTTE LE POSSIBILITA'

<<La persona umana [...] ha la possibilità di tutte le possibilità, cioè di elevarsi [...] oppure [...] di abbruttirsi>>.

Giuseppe Oddone

da "La bellezza del creato: viaggio letterario",  in “La scuola e l’uomo”, a. 76 n° 7-8, luglio-agosto 2019, Eurolit, (2019)

PENSIERO NARRATIVO E PENSIERO LOGICO

<<Il pensiero narrativo quindi ha un ruolo importante nella comprensione di un problema, e di conseguenza nel sostenere il pensiero logico necessario per la soluzione.>>.

Rosetta Zan

da “L’errore in matematica: alcune riflessioni”, reperibile in:

http://www.icxxsettembrerimini.gov.it/wp-content/uploads/2018/11/Lerrore-in-matematica-alcune-riflessioni.pdf

(2011)

IMMENSITA'

<<L'immensità si addice all'infanzia, che è ancora abitata dall'eternità. [...] Significa alimentare i sogni, aprire le porte alle storie, parlare con il vento, ascoltare la notte, entrare in contatto con gli animali, dare un nome alle nuvole, alle stelle, ai fiori, alle erbe, agli insetti e agli alberi. Significa dare alla noia la sua ragione di essere e di durare.>>.

Daniel Pennac

da "Il caso Malaussène", Feltrinelli, (2017)

PLASMATE IL FUTURO

<<Per quanto difficile possa sembrare la vita, c'è sempre qualcosa che potete fare con successo. L'importante è non arrendersi. Liberate la vostra immaginazione. Plasmate il futuro.>>.

Stephen Hawking

da "Le mie risposte alle grandi domande", Mondadori, (2018)

ECCEZIONALE

<<Dietro ad ogni persona eccezionale c'è un maestro eccezionale>>.

Stephen Hawking

da "Le mie risposte alle grandi domande", Mondadori, (2018)

MERAVIGLIARSI E INTERROGARSI

<<La mente umana è qualcosa di incredibile. Può concepire l'immensità dei cieli e la complessità delle particelle fondamentali della materia. Tuttavia, per sviluppare appieno le proprie potenzialità, ogni mente ha bisogno di una scintilla: la capacità di meravigliarsi e di interrogarsi.>>.

Stephen Hawking

da "Le mie risposte alle grandi domande", Mondadori, (2018)

PRESTITO

<<Ho passato gran parte della mia vita nella convinzione che il tempo che mi è stato concesso fosse, in qualche modo, preso in prestito.>>.

Stephen Hawking

da "Le mie risposte alle grandi domande", Mondadori, (2018)

ESPERTO

<<Oggi essere un esperto di qualcosa non è necessariamente un bene.>>.

Stephen Hawking

da "Le mie risposte alle grandi domande", Mondadori, (2018)

PASSATO

<<E' il passato a dirci chi siamo: senza di esso perdiamo la nostra identità.>>.

Stephen Hawking

da "Le mie risposte alle grandi domande", Mondadori, (2018)

DISEGNO

<<Abbiamo solo questa vita per apprezzare il grande disegno dell'universo>>.

Stephen Hawking

da "Le mie risposte alle grandi domande", Mondadori, (2018)